Наставники НАО приняли участие в региональном этапе Форума классных руководителей СЗФО
На минувших выходных в Пскове собрались около 200 представителей сферы образования Северо-Западного федерального округа на региональном этапе Форума классных руководителей
Фото: ФКР СЗФО
Главной площадкой проведения стало одно из учреждений города — Псковская гимназия с изучением основ православной культуры № 28, сообщили в Департаменте образования и спорта НАО.
Ненецкий автономный округ на форуме достойно представили пять делегатов, которые выступили с четырьмя содержательными докладами:
— «Партнерство школы и силовых структур: как создать эффективный кадетский класс» (сотрудничество с МЧС России по НАО)» (Петрова М.А., заместитель директора по воспитательной работе школы № 4 г. Нарьян-Мара);
— «Экологическое волонтерство как средство развития активной жизненной позиции студентов колледжа» (Протопопова Е.В., преподаватель Нарьян-Марского социально-гуманитарного колледжа имени И.П. Выучейского);
— «Из опыта работы по реализации программы профилактики девиантного поведения обучающихся 1 курсов СПО «Твой выбор» (Хозяинова М.Ю., руководитель базовой профессиональной образовательной организации Ненецкого аграрно-экономического техникума им. В.Г. Волкова);
— «Институт наставничества: формы работы «ученик» — «ученик» (Ипатова Т.П., начальник отдела «Региональный центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников» НРЦРО).
Фото: ФКР СЗФО
Важной частью программы форума стало выступление лектора Российского общества «Знание» Татьяны Ипатовой, она же представляла Ненецкий региональный центр развития образования. В рамках дискуссионных площадок Татьяна Ипатова поделилась опытом выстраивания эффективного диалога с родителями школьников и студентов.
— Современного родителя можно сравнить с человеком, у которого (как у компьютера) десятки открытых «вкладок» — задач: работа, дети, быт, здоровье. При этом зачастую приходится констатировать дефицит свободного времени. И любое сообщение от образовательной организации он может воспринимать как дополнительное бремя, а не помощь. Поэтому важно объяснить, что взаимодействие с педагогами, с классным руководителем или куратором призвано, наоборот, снизить лишнюю нагрузку, помочь ребенку стать лучше, — отметила она.
